“我誤人子弟？”王有福像是聽到了天大的笑話，又像是被踩了尾巴的貓，瞬間炸了毛，“笑我？！！我說的哪句不是實話？你兒子成績差是事實！
你八年沒管過家是事實！我這是爲了他好，爲了我們班好！”
他梗着脖子，一番話說得義正辭嚴，仿佛自己是正義的化身。
趙毅臉上的笑意，收斂了些許，取而代之的是一種讓人脊背發涼的淡漠。
他往前走了一步，高大的身影在昏暗的教室裏，投下了一片壓迫感十足的陰影。
“王老師，我兒子成績差，我不否認。”趙毅的聲音在安靜的教室裏清晰地回響，“我這個當爹的，過去八年確實缺位了，這是我的錯，我認。”
聽到這話，王有福臉上露出一絲得色，以爲對方服軟了。
底下看熱鬧的家長們也覺得，這趙毅看着挺唬人，到底還是不敢跟教書先生對着幹。
然而，趙毅話鋒一轉，那平穩的語調裏，陡然多了一絲冰冷的鋒銳。
“但是，你說我兒子笨，說他沒指望了，這，我不認！！！”
他抬起眼，目光直視着王有福，那眼神平靜得像一潭深不見底的寒水，卻讓王有福的心沒來由地一突。
“一個學生成績不好，原因有很多。
可以是基礎薄弱，可以是方法不對，也可以是暫時沒找到學習的樂趣。
而一個老師的職責，是找出原因，耐心引導，查漏補缺，因材施教。
這才叫教書育人！！！”
趙毅的聲音不大，卻字字清晰，句句如刀。
“可你呢？你做了什麼？你把所有的責任，輕飄飄地歸咎於笨，歸咎於所謂的遺傳，歸咎於他缺失的家庭教育。
你用最惡毒的語言，當着所有人的面，去打擊一個十二歲孩子的自尊心，徹底磨滅他的自信。
最後，你得出一個沒指望了的結論，把自己教學無能的責任，推卸得一幹二淨。”
“王老師，你這不叫教書育人。”趙毅搖了搖頭，嘴角勾起一抹毫不掩飾的嘲諷，“你這叫無能狂怒，還順帶給自己找個台階下。”
“你……你胡說八道！”王有福的臉，瞬間漲成了豬肝色。
趙毅的話，像一把手術刀，精準地剖開了他內心最不堪、最陰暗的角落，把他那點爲人師表的遮羞布，撕得粉碎。
他做老師十幾年，業務能力平平，全靠着擺架子、訓學生來維持權威，何曾受過這等當面的頂撞和羞辱！
“我胡說？”趙毅輕笑一聲，“那我們來談談事實，你剛才說我兒子應用題一道沒對，是嗎？”
“當然！”王有福想也不想地回答，這是他拿捏學生的鐵證。
“那道雞兔同籠的題，我們家景覺昨天晚上卡了很久。
我問他，老師是怎麼教的。
他說，你教他們用二元一次方程。
設雞爲X，設兔爲Y，列出方程組：X + Y = 35，2X + 4Y = 94。”
趙毅一邊說，一邊信手從兒子的課桌裏，拿出了一支鉛筆頭，在面前一張空白的作業紙上，寫下了那個方程組。
他的字跡，和他的人一樣，幹淨利落，帶着一股力量感。
“王老師，我承認，這是標準的解法，但對於一個連四則運算都還磕磕絆絆、邏輯思維能力還沒完全建立起來的五六年級孩子來說，你讓他去理解抽象的X和Y，去解這個方程組，是不是有點拔苗助長了？”
“那是他自己笨！學不會！”王有福強辯道。
“是嗎？”趙毅抬起頭，環視了一圈教室裏的其他家長，“在座的各位叔叔阿姨，大爺大娘，你們有多少人，能一眼看明白這個X和Y是怎麼回事，並且能把它解出來的？能的，麻煩舉個手我看看。”
底下的家長們面面相覷。
他們大多是土裏刨食的莊稼漢，別說X和Y，好多人連自己的名字都寫不全。
一時間，整個教室，竟沒有一只手舉起來。李大牛那個得意的爹，也只是動了動嘴，沒敢吱聲。
“看，連我們大人都搞不明白的東西，你卻要求一個十二歲的孩子必須學會，學不會，就是他笨，就是他沒指望。”趙毅把鉛筆頭往桌上輕輕一放，“王老師，到底是誰笨，誰沒指望？”
“強詞奪理！”王有福氣得渾身發抖，指着趙毅的鼻子，“你這是狡辯！教學大綱就是這麼要求的！我按大綱教，有什麼錯？有本事你來教啊！你一個八年不回家的人，你知道怎麼教孩子嗎？你懂什麼叫教育嗎？！”
這句話，正中趙毅下懷。
教室裏的氣氛，瞬間被點燃了。所有人都興奮了起來，這下熱鬧可大了！這趙毅敢當面跟王老師叫板，王老師也火了，居然讓他自己來教！
連一直試圖躲在角落裏裝鵪鶉的校長，都坐不住了。
他是一個五十多歲、頭發稀疏的男人，此刻滿頭是汗地跑了過來，想打個圓場。“
哎呀，王老師，趙先生，都消消氣，消消氣！有話好好說嘛，都是爲了孩子……”
“校長你別管！”王有福正在氣頭上，一把推開校長，“今天我就要看看，他這個當爹的，有多大能耐！
你要是真有本事，你就當着大家的面，把你兒子教會！
你要是教不會，就給我老老實實地坐那聽着，以後別在這兒妖言惑衆！”
他這是在用自己的專業領域，向趙毅發起挑戰。
他就不信，一個常年在外鬼混的二流子，能比他這個正兒八經的師範生，更會教書！
趙景覺緊張地抓住了父親的衣角，小聲說道：“爸，算了……”
他不想父親因爲自己，而陷入更難堪的境地。
趙毅卻反手握住了兒子冰涼的小手，給了他一個安心的眼神。
然後他轉過頭，看着已經有些歇斯底裏的王有福，平靜地開口。
“好啊。”
就兩個字。
卻像投入平靜湖面的巨石，激起了滿場譁然。
“我來教。”趙毅鬆開兒子的手，不理會衆人的驚愕，徑直走向了講台。
他每走一步，都像是踩在王有福脆弱的神經上。
他拿起講台上的半截粉筆，在因爲緊張而微微發顫的王有福身邊站定，轉過身，面對着底下所有或驚愕、或懷疑、或期待的目光。
“不過，王老師，既然是挑戰，就得有點彩頭。”趙毅的聲音在鴉雀無聲的教室裏，顯得異常清晰，“今天，就在這間教室，就當着所有家長和校長的面。
我用我的方法，教一道題。
如果我兒子，以及班上任何一個之前不會的同學，聽完能懂，能自己做出來。
那你……”
趙毅的目光，陡然變得銳利。
“……就當衆承認，是你教學無能，然後，主動辭去教師的職務，從此以後，別再誤人子弟。
你，敢不敢賭？”
嘶——！
滿場都是倒吸冷氣的聲音。
這賭注太大了！這已經不是簡單的面子問題，而是要砸人飯碗了！
王有福臉上的血色，唰地一下全褪光了。
他嘴唇哆嗦着，想說你憑什麼，可話到嘴邊，看着趙毅那雙不帶任何感情的眼睛，又一個字都吐不出來。
他被架在了火上，騎虎難下。如果他不應戰，那豈不是當衆承認自己心虛，承認自己真的教學無能？
“怎麼？不敢了？”趙毅的語氣裏，帶着一絲淡淡的戲謔。
“誰……誰說我不敢！”被逼到絕路的王有福，孤注一擲地吼了出來，“賭就賭！我倒要看看，你能玩出什麼花樣來！”
“好。”
趙毅點了點頭，不再看他，仿佛他已經是個無關緊要的失敗者。
他轉過身，面向那塊斑駁的黑板。
“今天，我們就講這道雞兔同籠題。”
他用粉筆，在黑板上，工工整整地寫下了題目：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？
然後，他把那套二元一次方程的解法，一步步寫了出來，速度很快，字跡卻很清晰。
寫完後，他把粉筆一放，看着底下的學生和家長。
“這就是王老師教的方法，很科學，很嚴謹，但就像我剛才說的，對很多同學來說，不好理解。”
他拿起板擦，毫不留情地將那堆X和Y全部擦掉。
“下面，我教大家一個咱們老祖宗在一千五百年前，就在用的法子。不需要懂什麼X、Y，只要你會數數，會算加減乘除，就能學會。”
他的聲音，帶着一種奇特的魔力，讓所有人的注意力，都不由自主地集中了過去。
“大家想一下，雞有幾條腿？”
“兩條！”幾個膽子大的孩子立刻回答。
“兔子呢？”
“四條！”
“好。”趙毅在黑板上畫了一個簡單的圓圈代表腦袋，“現在我們有三十五個腦袋。
我們做一個假設，一個大膽的假設。假設這三十五個腦袋，全都是雞的腦袋！”
這個新奇的說法，讓孩子們都睜大了眼睛。
“如果它們全是雞，那應該有多少條腿？”趙毅提問。
“三十五乘以二，等於七十條！”這次，連一些反應快的家長，都跟着算了出來。
“沒錯，七十條！”趙毅在黑板上寫下“35 x 2 = 70”，“但是，題目告訴我們，實際上有多少條腿？”
“九十四條！”
“對！九十四條！”趙毅重重地點了點黑板，“問題來了。
我們算出來只有七十條，可實際上卻有九十四條。
這多出來的腿，是哪來的？九十四減七十，等於多少？”
“二十四！”
“這二十四條腿，是哪兒冒出來的？”趙毅的語氣變得像是在講一個懸疑故事，吊足了所有人的胃口。
他停頓了一下，才笑着揭曉答案，“因爲我們剛才耍了個賴！我們把籠子裏的兔子，全都當成雞了！我們每錯看一只兔子，就少算了它幾條腿？”
“兩條！”這次，趙景覺第一個反應了過來，他的眼睛裏，閃爍着一種前所未有的光芒。
“完全正確！”趙毅贊許地看了兒子一眼，“一只兔子四條腿，一只雞兩條腿。
我們把兔子看成雞，就少算了四減二，也就是兩條腿。
現在，我們總共少算了二十四條腿。那說明，我們到底錯看了多少只兔子？”
整個教室，陷入了短暫的思考。
突然，班長李大牛猛地站了起來，激動地喊道：“我知道了！用二十四除以二！等於十二！有十二只兔子！”
“啪！”趙毅將粉筆頭在黑板上敲了一下，發出一聲清脆的響聲。
“滿分答案！”他笑着說，“既然有十二只兔子，那一共三十五個頭，雞有多少只？”
“三十五減十二，等於二十三只！”這一次，是全班同學異口同聲的回答。聲音響亮，充滿了恍然大悟的喜悅。
甚至，連底下好幾個家長，都忍不住拍了一下大腿，臉上露出茅塞頓頓開的表情。
“他娘的……原來還可以這麼算的！這麼簡單！”
“我這個不識字的，他娘的都聽懂了！”
“太他媽簡單了，臥槽，早這麼講不就好了？！”
趙毅看着底下那一張張豁然開朗的臉，看着自己兒子那張因激動而漲紅，眼中重新燃起光亮的臉龐，他知道，自己贏了。
他轉過身，看向講台另一邊。
王有福呆呆地站在那裏，臉色慘白如紙，嘴巴微張，眼神空洞。
他看着黑板上那清晰明了的假設法，看着底下學生和家長們興奮的表情，感覺自己畢生的驕傲和專業。
在這一刻，被徹底擊碎，化成了齏粉。
